Trabajo colaborativo

El trabajo colaborativo está asociado con el aprendizaje cooperativo y la necesidad de acercar al estudiante las herramientas que motiven en él un aprendizaje social. El planteamiento de Vigotsky sobre el aprendizaje cooperativo busca que los estudiantes realicen actividades colaborativas en torno a la resolución de un determinado problema de la realidad, y se genere la oportunidad de que complementen sus habilidades, actitudes y conocimientos. De esta forma, el aprendizaje cooperativo les proporciona el apoyo social y el andamiaje  que necesitan para avanzar en su aprendizaje. (Brunner, 2000; citado por Pimienta, 2007: pp.10)

Otra característica del ambiente colaborativo es el liderazgo compartido. De acuerdo a Trotzer (1979) hay cualidades a tomar en cuenta para ser un líder:

      Conciencia de sí mismo

Característica primaria es la conciencia de sí mismo, que se construye por medio de la experiencia propia. Es necesario tomarla en cuenta porque el líder influye naturalmente en el grupo, por lo tanto él debe estar consciente de las cualidades tales como: sus fortalezas, debilidades, áreas de conflicto, motivaciones y necesidades.

      Comprensión

De acuerdo a Trotzer los líderes son personas cuyas intenciones y metas deben estar bien claras para no caer en indecisiones. En ellos la comprensión de sus valores, creencias y actitudes necesitan estar bien definidas para lograr ser transparentes (genuinos) en su estilo (personalidad).